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Formation & Accompagnement des Equipes Enseignantes
Quand l'écriture devient difficile en classe
Un élève écrit lentement ? Il se fatigue rapidement ? Il a du mal à copier, à produire un écrit ? Son écriture est illisible ? Il a mal en écrivant ?
Vous sentez qu'une difficulté est là, sans toujours savoir comment la comprendre ou comment agir ?
Et si regarder l'écriture autrement permettait de mieux comprendre ce qui se joue pour chaque élève ?
L'Approche Dynamique Systémique de l'Ecriture propose de prendre en compte le geste, le scripteur et son environnement, pour mieux comprendre les difficultés et ajuster les pratiques au plus près des besoins des élèves.
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A partir de situations concrètes de classe, apprendre à observer pour mieux comprendre et agir.
Vous vous posez peut-être ces questions…
* Pourquoi cet élève écrit-il si lentement ?
* Pourquoi se fatigue-t-il autant ?
* Que nous dit sa manière d'écrire ?
* Comment repérer ce qui bloque ?
* Comment accompagner un élève qui évite ou refuse d'écrire ?
* Comment aider les élèves en difficulté sans multiplier les exercices ?
* Comment favoriser davantage d'autonomie ?
Donner à l’enfant les moyens d’écrire, c’est lui donner les moyens de s’exprimer, d’apprendre, de prendre sa place et de réussir sa scolarité !
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Formations pour enseignants
Comprendre - Observer - Agir - Transmettre
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Comprendre
Comprendre ce qui se joue lorsqu’un élève écrit : le geste, le scripteur et son environnement.
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Agir
Des pistes et des outils concrets pour faire évoluer ses pratiques et accompagner chaque élève.
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Observer
Observer les productions et les situations d'écriture pour mieux repérer les besoins des élèves et comprendre leurs difficultés.
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Transmettre
Des clés pour redonner aux élèves confiance et le goût d'écrire, les rendre plus autonomes et créatifs
Des formats adaptés à vos besoins
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½ journée - 3 h
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Journée - 6 h
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Intervention courte - 1 h 30 / 2 h
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Format sur mesure pour une équipe ou un projet d’établissement
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Ateliers pédagogique pour les élèves
En route pour l'écriture !
Des ateliers ludiques de 3 heures pour faire découvrir aux élèves l'écriture autrement : son histoire, ses formes, ses instruments, son évolution et ses dimensions créatives.
Quelques thèmes :
Les premières traces de l’écriture • La naissance des alphabets • Les instruments d’écriture • Du gribouillis à l’écriture • Les pouvoirs de l'écriture • Les écritures perdues • Les écritures imaginaires…
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GO PEN : Un tremplin pour une écriture plus autonome
Un projet en cours de création, pensé pour accompagner les élèves tout au long de l’année.
Une méthode pour aider les élèves à écrire, avec plus d’aisance, d’efficacité et d’autonomie.
Pour donner à chacun les moyens de progresser en voyageant sur l’Archipel de l’Écriture, accompagné par un petit automate appelé GO PEN.
Mon objectif : permettre à chaque élève d'accéder aux fonctions essentielles de l'écriture
…sans que les difficultés du geste graphique ne l’empêchent de mobiliser pleinement ses capacités d’apprentissage et d’expression.
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Écrire pour organiser sa pensée, apprendre, mémoriser et construire ses connaissances.
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À travers son écriture, chaque élève développe progressivement une identité graphique qui lui est propre.
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Écrire pour transmettre, partager, communiquer avec les autres et être compris.
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Découvrir l’histoire de l’écriture, comprendre sa place dans notre culture et devenir à son tour acteur d’un héritage commun.
Formatrice en graphothérapie au sein du GGRE depuis une vingtaine d’années, je partage avec plaisir avec les enseignants mes connaissances, mes méthodes et une expérience nourrie par la pratique, la transmission et la recherche.
"Plus que tout autre apprentissage,
celui de l'écriture est une histoire personnelle".
Adeline Eloy
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Prévenir plutôt que réparer
Mieux observer les difficultés d'écriture permet d'être attentif aux besoins des élèves et d'agir plus tôt.
L'objectif : donner aux enseignants des repères pour observer, comprendre et accompagner, sans entrer dans une logique de diagnostic.
Observer - Comprendre - Prévenir - Agir