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Remédiation de l'écriture
Graphothérapie :
s'approprier l'acte d'écrire
pour retrouver aisance et confiance
La graphothérapie s’appuie sur une relation de confiance et une pédagogie positive, qui permettent à chacun de devenir acteur de ses progrès.
Les exercices sont adaptés aux besoins de chaque enfant, adolescent ou adulte et les amènent progressivement à mieux comprendre et maîtriser leur geste graphique, leur posture et leurs habitudes d’écriture.
Au fil des séances, l’écriture devient plus aisée et plus précise. Chacun découvre ses possibilités, reprend confiance et peut dépasser durablement ses difficultés.
Retrouver une écriture plus fluide, plus efficace et plus satisfaisante, c’est aussi retrouver confiance dans ses capacités de scripteur
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S'approprier l'acte d'écrire
Accompagner chacun vers une écriture qui lui ressemble, en prenant en compte ses besoins, ses possibilités et son rapport personnel à l’écrit. Retrouver dans l’écriture un moyen d’expression, de communication et de pensée
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Aménager l'écriture et
le geste graphique
Favoriser une écriture fluide, lisible et efficace, en travaillant le geste graphique, la posture et les différents paramètres qui peuvent rendre l’écriture coûteuse ou difficile. L’objectif : écrire avec davantage de facilité et un minimum d’effort
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Développer aisance et autonomie
Proposer des exercices adaptés et individualisés pour développer les compétences nécessaires à l’écriture, gagner en confort et en habileté, et permettre à chacun de progresser à son rythme. Retrouver peu à peu le plaisir et la confiance dans ses capacités
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Libérer la créativité
L’élève s’intéresse à l’écriture lorsqu’elle le concerne personnellement et lui permet de laisser libre cours à son imagination, d’exprimer ses idées et de créer. Quel bonheur de réussir à rendre visible et lisible ce que l’on a dans la tête, dans le cœur ou dans son imaginaire !
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Profils spécifiques
HPI, TDA/H, MultiDys :
une pédagogie adaptée
Depuis plus de 25 ans, j'accompagne des enfants et des adolescents, droitiers, gauchers, présentant des profils variés : HPI, TDA/H, troubles Dys, dyspraxie ou autres particularités pouvant influencer le rapport à l'écriture.
Chaque scripteur possède un fonctionnement qui lui est propre. Pour certains profils HP, le décalage entre la rapidité de la pensée et celle du geste graphique, le perfectionnisme ou le besoin de sens peuvent rendre l'investissement dans l'écriture plus complexe. L'accompagnement prend alors en compte ces spécificités tout en s'appuyant sur les ressources et les capacités de chacun.
La graphothérapie ne peut pas être standardisée : elle s'adapte aux besoins, au fonctionnement et aux objectifs de chaque scripteur, dans une démarche souple, progressive et respectueuse.
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« Il n’existe pas d’écriture idéale. L’objectif est de trouver une écriture fonctionnelle, confortable et personnelle, qui révèle l’identité graphique de chacun. »
Lorsque le geste s'apaise, la confiance reprend
naturellement sa place
Les objectifs peuvent concerner notamment :
L'ajustement de la posture et de la tenue du crayon ;
L'amélioration de la coordination et de la fluidité du geste ;
La régulation du rythme, de la pression et de l'effort ;
L'automatisation progressive de l'écriture ;
La construction d'une relation plus sereine et confiante avec l'acte d'écrire.
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Tarifs
Des séances personnalisées, adaptées à chaque profil pour les aider efficacement
Un temps d’évaluation et d’échange pour comprendre les difficultés d’écriture, repérer les points d’appui et identifier les besoins de l’enfant.
Le bilan comprend un entretien avec les parents, puis un temps d’échange avec l’enfant seul. Il permet de mieux cerner sa situation et de définir, avec lui et sa famille, les modalités d’un accompagnement adapté à ses besoins.
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1h30
Formatrice au GGRE depuis plus de vingt ans, je mets mon expertise au service des enfants, des adolescents, des adultes que j'accompagne.
Cette expertise s’appuie sur une longue expérience de terrain, la formation de professionnels et ma participation à des travaux de recherche autour de l’Approche Dynamique Systémique de l’Écriture, notamment sur l’écriture des adolescents et le développement d’outils d’évaluation.